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編輯工作是整個出版工作的中心環(huán)節(jié)，在由編輯、復制、發(fā)行三者有機聯(lián)結(jié)的出版聯(lián)合體中，編輯工作是出版過程的開端。有人說編輯部是出版社的發(fā)動機。作為出版工作中心環(huán)節(jié)的編輯工作是由編輯人員承擔的，編輯人員的知識結(jié)構(gòu)直接關(guān)系書刊的質(zhì)量，雖然編輯人員有許多類別(以職責分有文字編輯、美術(shù)編輯、技術(shù)編輯；以專業(yè)分有文藝編輯、古籍編輯、教育編輯、科技編輯、辭書編輯……；以媒體分有圖書編輯、期刊編輯、報紙編輯……；以專業(yè)技術(shù)職務分有助理編輯、編輯、副編審、編審……)之分，因而對其學識修養(yǎng)要求、知識結(jié)構(gòu)要求也會有所不同，但不同之處，主要不在知識結(jié)構(gòu)方面，而在要求達到的程度不同。所以，知識結(jié)構(gòu)的問題是提高編輯人員業(yè)務素質(zhì)和出版物質(zhì)量的一個主要問題。

編輯人員的知識結(jié)構(gòu)，總的來說應是博與專的有機結(jié)合，即既專又博。人們把這種結(jié)構(gòu)形象地比作T形知識結(jié)構(gòu)，T的一橫代表橫通，即博學；T的一豎代表縱深，即專而精(《書籍編輯學概論》闕道隆、徐柏容、林穗芳著)。所謂博，是說編輯應有廣博的知識，知識面越廣泛越好，懂得的東西越多越好。這對編輯來說是十分重要的。一是因為編輯所編的書刊要面對各種各樣的來稿，沒有很強的文化適應性是不行的，即使是固定編某一學科領(lǐng)域內(nèi)的書，書稿所涉及的也決不會是僅僅限于本學科狹窄范圍之內(nèi)。何況并不是任何一個層次的編輯都只限于處理某一學科的書稿，同一個人也未必一生都只作有關(guān)某一學科書的編輯。再者，隨著時代的進步，科學的發(fā)展，學科間相互滲透，這更促使編輯知識要博。倘若缺乏廣博的知識，就難以完成一個編輯應負的職責。對那些小的編輯部的編輯來說，一個編輯身兼數(shù)職，“博”尤其顯得重要。

古人云：“觀天下書末遍，不得妄下雌黃”(顏之推《顏氏家訓，勉學篇》)。而編者的職責就是要對書稿“下雌黃”的，編者不博學就難免“妄下雌黃”。古代尚且知此，何況科學、文化發(fā)達的今日；一般治學者尚且應如此，何況編輯。過去人們稱編輯為“雜家”，一是因為編輯涉足百科，二是指編輯所具有的博學性。表明編輯需要廣博的知識，需要懂得各種各樣的知識。

當然，“學海無涯”，任何人也不可能學有止境。博學到無所不知、無所不通。但面對這種情況，決不能望洋興嘆、止步不前，不求其博；而應以“學如不及，猶恐失之”(《論語·泰伯》)的編輯職業(yè)意識出發(fā)，努力多學、博學不已。每位編輯都應從嚴要求自己，寧肯高要求而不低要求，只有博學才能把工作做好。在編輯、出版的實踐中也往往是“法乎上者得乎其中，法乎中者得乎其下”，只有努力使自己的學識廣博才能較好地勝任本職工作，所以博學是十分重要的。編輯的知識結(jié)構(gòu)要求編輯既要有博的一面，又要有專的一面；要博中求專，以專促博。所謂專，應包括兩個方面：一是要求編輯人員要學有專長，專于某一門學科。有在某學科、某專業(yè)經(jīng)過正規(guī)、系統(tǒng)的學習，具有了某學科、某專業(yè)的專門知識，初步具備了“?！钡臈l件。從編輯工作實踐來看，書籍編輯要編輯的是一部部書稿。這些書稿涉及各種不同的學科，編輯如缺乏專門知識，學無專長，又怎能編好這些書?一般來說，一個編輯在業(yè)務上必須有自己的主攻方向，并在某一學科領(lǐng)域作過比較系統(tǒng)的研究，不僅掌握該學科的基本知識，還要了解該學科的發(fā)展趨勢。二是要求編輯人員要專于編輯學，專于出版學。這是過去人們常常忽視的。這種“?！奔词遣┯诟鞣N學科之上的專，又是所有編輯人員并不因人而異的“專”。編輯的專業(yè)化與職業(yè)化，使編輯人員不能不具有編輯和出版專業(yè)知識，20世紀80年代編輯學的興起說明了這一點。長期以來，編輯工作仿佛是一種有一定文化的人都能從事的工作，無需多少專業(yè)知識就可以從事的工作。這就產(chǎn)生了認識上的誤區(qū)，忽視了編輯人員知識結(jié)構(gòu)中還有更重要的“?！?。即對不論從事何種、何學科編輯工作的編輯都應具備的“?！薄＿@樣一個最重要的“?！彼员蝗撕鲆?，乃是長期以來編輯無學所造成的。既然連編輯學也沒有，又怎能要求人們專于編輯學呢?現(xiàn)在編輯學已初具雛型，出版學也已起步，2002年5月全國出版專業(yè)職業(yè)資格考試輔導教材(初、中級)已由中國大百科全書出版社和上海辭書出版社出版，編輯人員不專于編輯學、出版學，那就落后于時代了。編輯人員即要研究編輯工作、出版工作的具體實踐，也要研究編輯、出版理論，將編輯、出版工作實踐的經(jīng)驗加以理論的概括、升華，又以科學的編輯學、出版學理論指導、發(fā)展編輯出版工作。無論是做好編輯工作還是要提高編輯工作，就都應該學習編輯學、出版學，只有這樣才能使自己成為編輯學、出版學不同層次的專家。那么編輯人員為什么還要專于出版學呢?這是因為，編輯工作雖然是出版工作的中心環(huán)節(jié)，但編輯學與出版學并非全同概念。廣義的出版學除了以編輯學為其核心外，還要研究使編好的書稿物化成為書籍的一系列工作，如版式、材料、印刷，以及發(fā)行推廣、市場分析、經(jīng)營管理等方面的具體實踐和理論。后面這些構(gòu)成狹義出版學的內(nèi)容，也都是與編輯工作密不可分的。雖然不同層次、不同職務的編輯人員對出版學專的程度可以有所不同，但總的來說，編輯人員專于編輯學的同時，還都應專于出版學。這樣，編輯人員T形知識結(jié)構(gòu)中作為立柱的“?！本褪怯蓪Ｓ诰庉媽W、專于出版學、專于某一學科而構(gòu)成的。

總之，博與專結(jié)合而成的知識結(jié)構(gòu)是編輯人員應有的T形知識結(jié)構(gòu)。代表知識廣度的博與代表知識深度的專，都是無限的，也是互為影響的。編輯人員要以專拓博，以博深專，使二者有機統(tǒng)一。時代已向我們提出了更高的要求，編輯人員要努力實踐江澤民總書記提出的“代表先進文化的前進方向”，向社會提供有價值文化產(chǎn)品，就必須拓寬和開掘自己知識結(jié)構(gòu)的廣度和深度，具備良好的知識結(jié)構(gòu)。當然，編輯人員除了具有基本的理論修養(yǎng)、扎實的專業(yè)訓練、開闊的知識視野，還應具有良好的思維習慣、廣泛的閱讀興趣和科學的學習方法。只有這樣，編輯的文化素質(zhì)才不會因知識的老化、思想的封閉而出現(xiàn)下降的趨勢。

 (作者單位：內(nèi)蒙古巴彥淖爾盟文聯(lián))