“推行使用三科統(tǒng)編教材加強國家通用語言文字教育有利于促進各民族廣泛交往、全面交流、深度交融，有利于促進民族團結(jié)和發(fā)展繁榮，有利于鑄牢中華民族共同體意識，是利在當前、惠及長遠的國家大事。”烏海市蒙古族學(xué)校學(xué)生家長圖雅說。
對此，圖雅有著切身體會，“我從小學(xué)三年級才開始學(xué)習(xí)國家通用語言文字，那時周邊的同學(xué)大都是蒙古族，交流中沒感覺困難，但是上了大學(xué)，在日常生活中，就感覺到了在國家通用語言表達能力方面與同學(xué)們的差距。走向社會后，我切實感受到了學(xué)習(xí)掌握好國家通用語言文字所帶來的便捷，所以我希望我的孩子能學(xué)好國家通用語言文字，全面提升自身素質(zhì)。”
如今，圖雅的孩子在烏海市蒙古族學(xué)校六年級就讀。圖雅告訴記者，學(xué)校開設(shè)了語文、蒙古語文、數(shù)學(xué)、英語、道德與法治、美術(shù)、體育、音樂課程，此外還開設(shè)了馬頭琴、國際象棋等具有民族特色的選修課。學(xué)校的老師們責(zé)任心很強，對孩子的培養(yǎng)和教育非常精心，孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活豐富多彩。
圖雅認為，學(xué)好統(tǒng)編教材和國家通用語言文字，有利于培養(yǎng)孩子愛國主義精神，有利于讓少數(shù)民族學(xué)生接受更加公平和高質(zhì)量的教育。少數(shù)民族孩子既學(xué)好國家通用語言文字，又熟練掌握本民族語言文字，能讓孩子學(xué)到更豐富的知識，獲得更多的展示自我、發(fā)展自我和實現(xiàn)人生價值的機會，更能拓寬就業(yè)渠道和發(fā)展空間。
“作為家長，有責(zé)任也有義務(wù)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)好統(tǒng)編教材和國家通用語言文字，讓孩子在學(xué)好文化知識的同時，從小培養(yǎng)良好的意志品格和道德素質(zhì)，樹立法治觀念和社會責(zé)任感，厚植愛國情懷。希望在社會、學(xué)校和家庭的多方努力下，孩子們能不斷進步，將來成為植根草原、胸懷中華人民共和國、放眼世界的合格人才。”圖雅說。(內(nèi)蒙古日報社融媒體記者于海東)
