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17世紀(jì)末期，呼倫貝爾盟（今呼倫貝爾市）地區(qū)開(kāi)始派學(xué)生前往墨爾根城（今黑龍江省嫩江縣）就讀，這種教育形式在呼倫貝爾盟出現(xiàn)自辦的學(xué)校之前，延續(xù)近200年。

這一時(shí)期，喇嘛教教育在呼倫貝爾盟牧區(qū)發(fā)展起來(lái)，成為呼倫貝爾盟歷史上特殊的教育形式。“寺廟即學(xué)校，宗教即教育”的現(xiàn)象在呼倫貝爾盟牧區(qū)持續(xù)近一個(gè)半世紀(jì)，并一度占據(jù)主導(dǎo)地位。

18世紀(jì)清政府向呼倫貝爾盟嶺西地區(qū)大量移兵駐防，人口增多。清光緒三年（1877）達(dá)斡爾部在南屯（今鄂溫克旗巴彥托海鎮(zhèn)）設(shè)私塾。1882年呼倫貝爾副都統(tǒng)在海拉爾設(shè)立了一處官學(xué)，為民族小學(xué)，這是呼倫貝爾盟最早的學(xué)校教育。此后，嶺東嶺西私塾不斷增多。

進(jìn)入20世紀(jì)后，呼倫貝爾盟教育有一次較大的發(fā)展。1902年后，中東鐵路學(xué)校迅速興建，相繼在呼倫貝爾盟境內(nèi)自滿洲里到扎蘭屯沿線創(chuàng)辦7所小學(xué)，專門(mén)招收俄國(guó)鐵路員工子弟，辦學(xué)條件大都很好，并教授部分勞動(dòng)技術(shù)課，與中國(guó)舊式學(xué)校教育迥異。

1905～1911年，先后創(chuàng)辦公辦小學(xué)和民辦小學(xué)，在呼倫貝爾盟歷史上著名的“蒙文官學(xué)”“石屋學(xué)堂”“河北小學(xué)”等亦建于這一時(shí)期。這些學(xué)校已具有新式學(xué)校的性質(zhì)。同時(shí)呼倫貝爾盟設(shè)立勸學(xué)所，政府開(kāi)始行使教育管理職能。

民國(guó)初年，黑龍江省大力推行移民招墾政策，大批墾荒者流入呼倫貝爾盟，當(dāng)時(shí)的布特哈地區(qū)人口劇增，學(xué)校也迅速增加，到1920年，布西已有學(xué)校9所，其中8所為公立。嶺西地區(qū)由于民國(guó)初年的戰(zhàn)亂，許多學(xué)校被迫停辦，20年代初學(xué)校才發(fā)展起來(lái)，官學(xué)占據(jù)主要位置。海拉爾辦起了呼倫貝爾盟第一所中學(xué)—呼倫貝爾蒙旗學(xué)校（現(xiàn)海拉爾第一中學(xué)的前身），還出現(xiàn)了女子學(xué)校、回族學(xué)校和俄國(guó)僑民學(xué)校。牧區(qū)新巴爾虎兩翼的各旗衙門(mén)和部分蘇木衙門(mén)開(kāi)始創(chuàng)辦季節(jié)性游牧學(xué)校，1930年蒙系四翼八旗總管各有小學(xué)1所。

1932年，日本侵略者侵占呼倫貝爾盟后，進(jìn)行奴化教育，實(shí)行所謂“抑漢揚(yáng)蒙”政策，抑制漢族教育的發(fā)展，發(fā)展民族教育，實(shí)行“分而治之”。這一時(shí)期，學(xué)校數(shù)量和規(guī)模都有較大發(fā)展。1937年，呼倫貝爾盟第一所中等師范學(xué)?！d安師范學(xué)校從齊齊哈爾遷入。到1945年8月呼倫貝爾盟已有學(xué)校近200所，中學(xué)基本以職業(yè)教育為主，小學(xué)也加進(jìn)職教內(nèi)容。此外，還有農(nóng)業(yè)中學(xué)、職業(yè)中學(xué)等，基本上為半工半讀性質(zhì)。

1945年8月，日本投降前后，呼倫貝爾盟的大部分學(xué)校因戰(zhàn)亂而停辦，戰(zhàn)火平息后學(xué)校陸續(xù)開(kāi)學(xué)。這一時(shí)期的學(xué)校實(shí)行解放區(qū)的教育制度，對(duì)舊教育制度進(jìn)行改造。

1949年10月，全盟有小學(xué)354所，中學(xué)2所，平均每萬(wàn)人口中有小學(xué)在校生852.8人，初中在校生26.5人（不含蘇僑學(xué)校）。1949年《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》提出新中國(guó)的教育方針，學(xué)校依此開(kāi)始進(jìn)行馬列主義、毛澤東思想的教育，后來(lái)又結(jié)合抗美援朝、土地改革和鎮(zhèn)壓反革命運(yùn)動(dòng)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義和無(wú)產(chǎn)階級(jí)國(guó)際主義教育，在知識(shí)分子中進(jìn)行思想改造。教育以蘇聯(lián)為楷模，從教育思想、學(xué)制課程設(shè)置到教學(xué)方法，基本上都仿效蘇聯(lián)。

這一時(shí)期，為盡快提高工農(nóng)干部和工農(nóng)群眾的文化水平，以適應(yīng)工作需要，全盟開(kāi)展了轟轟烈烈的識(shí)字運(yùn)動(dòng)，舉辦不同層次的工農(nóng)業(yè)余學(xué)校和干部文化補(bǔ)習(xí)班。幼兒教育自1950年創(chuàng)建第一所正規(guī)幼兒園后穩(wěn)步發(fā)展。全盟已有3所中等專業(yè)學(xué)校，即：扎蘭屯師范學(xué)校和新建的扎蘭屯農(nóng)牧學(xué)校、扎蘭屯林業(yè)學(xué)校。

同時(shí)，呼倫貝爾盟加大教育投入，促進(jìn)了教育事業(yè)的發(fā)展。1957年全盟教育投資已達(dá)232.6萬(wàn)元，比1950年增長(zhǎng)了8.3倍。

1958年開(kāi)始的“大躍進(jìn)”時(shí)期，全盟各地興辦了大批職業(yè)和農(nóng)業(yè)中學(xué)、校辦工廠，實(shí)行半工半讀、勤工儉學(xué)，有許多學(xué)?；痉艞壛宋幕n教學(xué)。進(jìn)而發(fā)展為教育系統(tǒng)的“拔白旗”“插紅旗”，批判“反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威”的群眾運(yùn)動(dòng)，教育質(zhì)量下降。教育事業(yè)盲目發(fā)展，濫建學(xué)校，不切實(shí)際地提高教育層次。期間建立的“呼倫貝爾盟師?！焙汀昂魝愗悹柎髮W(xué)”相繼在調(diào)整中撤消。

1961年，貫徹“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”的方針，對(duì)教育事業(yè)進(jìn)行整頓，糾正了“大躍進(jìn)”時(shí)期“左”的錯(cuò)誤。1962—1965年，在貫徹全日制中小學(xué)工作條例過(guò)程中，呼倫貝爾盟教育開(kāi)始健康發(fā)展。

各級(jí)政府采取傾斜政策發(fā)展少數(shù)民族教育。達(dá)斡爾、鄂溫克、鄂倫春三個(gè)少數(shù)民族自治旗成立后，各旗都辦起了民族學(xué)校，在少數(shù)民族聚居區(qū)辦起初中，莫旗還辦有高中，民族地區(qū)的鄉(xiāng)、蘇木都有了小學(xué)，牧區(qū)設(shè)寄宿制學(xué)校，民族教育初具規(guī)模。國(guó)家為少數(shù)民族中小學(xué)生提供助學(xué)金，鄂溫克、鄂倫春族中小學(xué)生的膳食供給基本由國(guó)家承擔(dān)。民族教育的質(zhì)量逐年提高，與其他學(xué)校的差距逐步縮小。

這一時(shí)期呼倫貝爾盟的教育規(guī)模適當(dāng)，學(xué)校布局合理，教育質(zhì)量進(jìn)入全區(qū)先進(jìn)行列。

1966年開(kāi)始的“文化大革命”，使教育事業(yè)遭到歷史性的破壞，呼倫貝爾盟的各級(jí)各類學(xué)校處于停課狀態(tài)，教師和學(xué)生大多數(shù)參加運(yùn)動(dòng)。1968年以后，學(xué)校根據(jù)中共中央“復(fù)課鬧革命”的指示，開(kāi)始復(fù)課，但教學(xué)注重政治內(nèi)容，文化課學(xué)習(xí)很不正規(guī)。

中共十一屆三中全會(huì)以后，經(jīng)過(guò)撥亂反正，呼倫貝爾盟的教育教學(xué)秩序逐步恢復(fù)正常，對(duì)于教育事業(yè)中不適應(yīng)社會(huì)需要的部分進(jìn)行了改革。

全盟實(shí)行分級(jí)辦學(xué)，分級(jí)管理，分類指導(dǎo)，分類要求，盟、旗市兩級(jí)政府和各大企業(yè)，集中人力、物力、財(cái)力，按地區(qū)、分階段、有步驟地組織普及初等教育工作。1985年海拉爾、滿洲里等5個(gè)旗市普及了初等教育，到1989年全盟13個(gè)旗市全部通過(guò)自治區(qū)政府的普及初等教育驗(yàn)收，為普及九年義務(wù)教育打下了基礎(chǔ)。

1980年國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)《關(guān)于中等教育結(jié)構(gòu)改革的報(bào)告》后，呼倫貝爾盟開(kāi)始了中等教育結(jié)構(gòu)的改革。大力發(fā)展農(nóng)職業(yè)中學(xué)，調(diào)整壓縮普通高中，增加職業(yè)高中。農(nóng)村牧區(qū)的“三加一”（三年加一年）初中也從無(wú)到有，逐步發(fā)展壯大。

1978年，成立呼倫貝爾盟工農(nóng)牧教育委員會(huì)，將職工教育和農(nóng)牧民教育納入了系統(tǒng)的文化技術(shù)學(xué)習(xí)軌道，形成了成人教育體系。通過(guò)掃盲，全盟15歲～40歲的文盲的比例降至6%。農(nóng)牧民在旗市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)蘇木、村嘎查三級(jí)文化技術(shù)掃盲網(wǎng)絡(luò)中接受實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，直接為農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)服務(wù)。全盟有13萬(wàn)多名職工完成了文化補(bǔ)課，合格率為81.7%；有6萬(wàn)多人參加了技術(shù)補(bǔ)課，合格率達(dá)84.3%。此后開(kāi)展了大規(guī)模的職工崗位培訓(xùn)，全盟有6萬(wàn)多人參加培訓(xùn)，許多職工接受了大中專學(xué)歷教育或?qū)I(yè)合格證書(shū)教育。

呼倫貝爾盟執(zhí)行優(yōu)先、重點(diǎn)發(fā)展民族教育的原則，加大民族教育投入和管理力度，全盟牧區(qū)和民族鄉(xiāng)基本實(shí)現(xiàn)了“兩主一公”（以寄宿為主、助學(xué)金為主的公辦學(xué)校）。根據(jù)盟行署的決定，將牧業(yè)四旗5所高中的4所改辦成初中，只保留鄂溫克族中學(xué)；取消海拉爾一中的初中班，將其改為純高中，招收牧業(yè)四旗的初中畢業(yè)生。1989年，調(diào)整后的首屆高中畢業(yè)生參加高考，海拉爾一中蒙古語(yǔ)授課上線人數(shù)達(dá)81人，比1985年的23人增長(zhǎng)了2.5倍。

企業(yè)辦學(xué)一直在呼倫貝爾盟教育中占有重要地位，主要是林業(yè)、煤炭、鐵路、農(nóng)墾系統(tǒng)籌。企業(yè)辦學(xué)的教育經(jīng)費(fèi)完全自行承擔(dān)，教育工作接受地方的指導(dǎo)。企業(yè)辦學(xué)擁有各種層次的學(xué)校，包括中師、中專、技工、職業(yè)學(xué)校、電大分校等。1989年企業(yè)辦小學(xué)占全盟小學(xué)總數(shù)的35%左右，中學(xué)占47%左右。地方、企業(yè)辦學(xué)形成合力。

1980—1984年，全盟建立4所高等學(xué)校。

到1989年，呼倫貝爾盟已有各級(jí)各類學(xué)校2230所（含幼兒園、成人中專、成人中小學(xué)），在校生66 328人，教職工44 178人，形成了覆蓋全盟的教育網(wǎng)絡(luò)。從幼兒教育、初等教育、中等教育到高等教育，層次齊全，普通教育、職業(yè)教育、成人教育協(xié)調(diào)發(fā)展，少數(shù)民族教育貫穿于各層次、各門(mén)類的教育中，構(gòu)成了布局比較合理，結(jié)構(gòu)比較完整的教育體系。