日前,內(nèi)蒙古民族大學(xué)被優(yōu)慕課在線教育科技(北京)有限責(zé)任公司列為“混合教學(xué)改革示范性院校”,該公司團(tuán)隊(duì)及清華大學(xué)混合教學(xué)改革專家團(tuán)隊(duì)認(rèn)為,內(nèi)蒙古民族大學(xué)積極推進(jìn)混合式教學(xué)改革效果顯著,在內(nèi)蒙古自治區(qū)處于領(lǐng)先地位并具有示范性意義。
“線上與線下相結(jié)合”的混合式教學(xué)模式把傳統(tǒng)課堂教學(xué)與在線教學(xué)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái),適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的需求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生可以借助學(xué)校引入的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)在線學(xué)習(xí)觀看課程視頻、完成網(wǎng)上作業(yè)、參加網(wǎng)上討論等線下教學(xué)活動(dòng)?;旌辖虒W(xué)模式改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式下學(xué)生學(xué)習(xí)的被動(dòng)性,學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和潛力得到激發(fā),有利于提升教學(xué)實(shí)效。
隨著教育技術(shù)的發(fā)展,混合式學(xué)習(xí)成為高校教學(xué)改革的熱點(diǎn)。2015年7月,內(nèi)蒙古民族大學(xué)有38門課程開始混合式教學(xué)改革。截至2016年1月7日,網(wǎng)絡(luò)綜合教學(xué)平臺(tái)累積訪問(wèn)人數(shù)31萬(wàn)人次,登錄過(guò)系統(tǒng)的學(xué)生用戶5878人。網(wǎng)上提交作業(yè)總數(shù)23772次,課程討論區(qū)發(fā)帖16580次。在隨機(jī)對(duì)2354名學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查中,93%的學(xué)生認(rèn)為課程應(yīng)用混合式教學(xué)提高了自己的學(xué)習(xí)積極性;86.64%的學(xué)生對(duì)網(wǎng)上提交作業(yè)、評(píng)教、討論很滿意;92.17%的學(xué)生認(rèn)為課程利用混合式教學(xué)提高了能力;90.62%的學(xué)生認(rèn)為與其他非混合式教學(xué)相比,利用混合式教學(xué)提升了課程的質(zhì)量。
一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐證明混合式教學(xué)改革提高了學(xué)生的積極性,促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。2016年3月,新學(xué)期開學(xué)伊始,內(nèi)蒙古民族大學(xué)又有70
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日前,內(nèi)蒙古民族大學(xué)被優(yōu)慕課在線教育科技(北京)有限責(zé)任公司列為“混合教學(xué)改革示范性院?!?,該公司團(tuán)隊(duì)及清華大學(xué)混合教學(xué)改革專家團(tuán)隊(duì)認(rèn)為,內(nèi)蒙古民族大學(xué)積極推進(jìn)混合式教學(xué)改革效果顯著,在內(nèi)蒙古自治區(qū)處于領(lǐng)先地位并具有示范性意義。
“線上與線下相結(jié)合”的混合式教學(xué)模式把傳統(tǒng)課堂教學(xué)與在線教學(xué)的優(yōu)勢(shì)結(jié)合起來(lái),適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的需求,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生可以借助學(xué)校引入的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)在線學(xué)習(xí)觀看課程視頻、完成網(wǎng)上作業(yè)、參加網(wǎng)上討論等線下教學(xué)活動(dòng)?;旌辖虒W(xué)模式改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式下學(xué)生學(xué)習(xí)的被動(dòng)性,學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和潛力得到激發(fā),有利于提升教學(xué)實(shí)效。
隨著教育技術(shù)的發(fā)展,混合式學(xué)習(xí)成為高校教學(xué)改革的熱點(diǎn)。2015年7月,內(nèi)蒙古民族大學(xué)有38門課程開始混合式教學(xué)改革。截至2016年1月7日,網(wǎng)絡(luò)綜合教學(xué)平臺(tái)累積訪問(wèn)人數(shù)31萬(wàn)人次,登錄過(guò)系統(tǒng)的學(xué)生用戶5878人。網(wǎng)上提交作業(yè)總數(shù)23772次,課程討論區(qū)發(fā)帖16580次。在隨機(jī)對(duì)2354名學(xué)生的問(wèn)卷調(diào)查中,93%的學(xué)生認(rèn)為課程應(yīng)用混合式教學(xué)提高了自己的學(xué)習(xí)積極性;86.64%的學(xué)生對(duì)網(wǎng)上提交作業(yè)、評(píng)教、討論很滿意;92.17%的學(xué)生認(rèn)為課程利用混合式教學(xué)提高了能力;90.62%的學(xué)生認(rèn)為與其他非混合式教學(xué)相比,利用混合式教學(xué)提升了課程的質(zhì)量。
一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐證明混合式教學(xué)改革提高了學(xué)生的積極性,促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提升。2016年3月,新學(xué)期開學(xué)伊始,內(nèi)蒙古民族大學(xué)又有70